1. 透過精心設計之活動，讓學生有機會參與部落日常，回饋部落族人。

2. 學生在服務的過程中，學到如何待人接物，並進一步了解自己的優缺點。

3. 透過部落情境，進一步認識原鄉文化，加強學生對原住民身份之認同。

4. 與長者溝通的過程中，意識到族語文化的流失，進而願意主動練習族語聽講，強化族語能力。

1. 行前提供充份教育訓練：

每組同學需於出發前繳交500～800 字之計畫書，說明返服日期、地點、組員、協辦單位、返服期間預計完成之工作/學習之內容、達成之方法、工作/學習之時數分配、工作/學習進度之紀錄方式、食宿生活之安排、如何發揮互助合作之精神、如何實踐健康與環保之理念等。

2. 行程中養成紀錄習慣：

每位學生於服務期間每日撰寫 300～500 字，並得以繪圖補充之，另可增加美編，經過評選後擇優給予獎勵。

3. 活動後培養總結與分析能力：

每組繳交一份書面報告（1500～3000 字），若能附圖畫、圖片、照片、錄音檔或影片檔更佳。每組並需上台以ppt 報告10～15 分鐘。公開發表之省思報告亦將擇優獎勵，並予以認證。

02.魯凱族月桃葉編織

04.布農族家屋炊煮

06.成果報告

08.成果報告

10.魯凱歌謠

12.傑出組別頒獎