115 年中小學教師數位與 AI 教學指引重點整理
本指引強調「以人為中心」的核心精神，引導教師將 AI 定位為教學設計的「協作夥伴」，促進 AIPACK 專業成長並守護學生的思考主體性。
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教學使用指引連結一、以人為本與「慢 AI」精神
- AI 是助教與鷹架，不能取代教師的專業判斷與情感支援。
- 推行「慢 AI」模式：保留提問、查證、討論與反思時間，防止學生認知卸載與學習外包。
二、教師 AI 素養四大面向
- AI 倫理：價值守門、保護學生個資與數據隱私。
- AI 基礎與技術：掌握運作原理、提問技巧與技術邊界。
- AI 賦能教學：結合 AIPACK（人工智慧教學內容知識）優化備課與教學。
- AI 促進專業發展：透過社群共備與數據分析驅動專業成長。
三、選用工具五大原則
- 年齡適切：國小宜用專為教育設計且具安全控管之平臺。
- 對準目標：確認工具能實質支援本節課的學習目標。
- 資料安全：不輸入學生姓名、成績、家庭等可識別個資。
- 課程融合：自然融入課前、課中與課後流程。
- 保留主體：確保保留教師專業判斷與學生思考歷程。
四、人工智慧代理人（AI Agent）應用
- 備課與診斷：協助拆解課程流程、分析學生常見迷思與錯誤。
- 使用三階段：使用前說清楚邊界、使用中監看過程、使用後由人複核決定。
五、課堂管理紅黃綠燈機制
- 🟢 綠燈（全面/自主）：腦力激盪、概念解釋、語言潤飾、發想大綱。
- 🟡 黃燈（限制/查證）：產出草稿、摘要大量文字、程式除錯（需註明 AI 協作並自行修改）。
- 🔴 紅燈（嚴格禁止）：直接複製貼上、代寫作業、輸入隱私個資、放棄思考外包答案。
六、負責任使用 AI 七原則（基本法）
- 永續與福祉：對準學習目標，促進教育公平。
- 人類自主與問責：重要教學決定由人把關，對產出結果負責。
- 資安、透明與不歧視：明確標示 AI 協作，檢視並避免演算法偏見。
